El 10,1% de los alumnos argentinos va a instituciones sin acceso a Internet: la cifra ascend\u00eda al 28,6% en 2013. El 13,2% de los alumnos de escuelas estatales y el 31% de las escuelas rurales a\u00fan no cuentan con conexi\u00f3n. En Entre R\u00edos, representa el 8,7% de los estudiantes: de ellos, hay un 11,6% que cursa sus estudios en el sistema p\u00fablico, y solo un 0,9% del sistema de gesti\u00f3n privada. Por lo tanto, el 89,9% de los estudiantes asisten a escuelas con conectividad en Argentina. Y m\u00e1s de la mitad de la matr\u00edcula (53,3%) asiste a escuelas con conexi\u00f3n gratuita y provista por el Estado.<\/p>\n\n\n\n
Los datos fueron aportados a UNO por el Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n, surgidos del informe Conectividad y sistemas de gesti\u00f3n escolar, que releva las condiciones de conectividad en las escuelas a partir de la informaci\u00f3n disponible en los Relevamientos Anuales elaborados por el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
El 10,1% de los estudiantes argentinos asiste a escuelas sin conectividad: la cifra ascend\u00eda al 28,6% en 2013. Seg\u00fan el relevamiento, en estos a\u00f1os tambi\u00e9n creci\u00f3 el acceso gratuito a Internet: el 71,9% de las escuelas p\u00fablicas tiene conexi\u00f3n provista por el Estado, mientras que el 14,9% debe pagar. En las escuelas privadas, en cambio, el 94,9% cuenta con conexi\u00f3n paga y solo el 3,2% tiene acceso gratuito, seg\u00fan los datos de 2021.<\/p>\n\n\n\n
De ese modo, el acceso a la conectividad se increment\u00f3 en todas las provincias desde 2013. Solo quedan cinco jurisdicciones con menos del 80% de la matr\u00edcula con acceso a Internet: Santiago del Estero (64,9%), Tucum\u00e1n (70,9%), Chaco (75%), Catamarca (75,9%) y Jujuy (76,7%). Casi la totalidad de las escuelas est\u00e1n conectadas en Santa Fe (99,8%), CABA (99,6%), San Luis (99,4%), R\u00edo Negro (98,5%), Tierra del Fuego (98%), C\u00f3rdoba (97,7%), La Pampa (97,6%) y Neuqu\u00e9n (97,1%).<\/p>\n\n\n\n
En Entre R\u00edos se pas\u00f3 de una conectividad del 84% en 2013, al 91,3% en 2021.
Por otro lado, el documento tambi\u00e9n observa acerca de la existencia de sistemas de gesti\u00f3n escolar en las instituciones educativas, es decir, medios informatizados para el registro de informaci\u00f3n administrativa y pedag\u00f3gica de los estudiantes (legajos, notas, asistencia, etc.) y docentes (legajo, asistencia, altas y bajas del personal).<\/p>\n\n\n\n
Respecto de ello, el 66,2% de los estudiantes asiste a escuelas que tienen alg\u00fan sistema informatizado de gesti\u00f3n escolar. Las provincias m\u00e1s rezagadas en la implementaci\u00f3n de esta herramienta son Catamarca (donde solo el 14,7% de los alumnos asisten a escuelas con sistemas de gesti\u00f3n), Tucum\u00e1n (31,5%), Santiago del Estero (34,5%), Chaco (38,6%), Chubut (39,8%) y Salta (48,9%).<\/p>\n\n\n\n
En el otro extremo, 13 jurisdicciones tienen a m\u00e1s del 75% de la matr\u00edcula concurriendo a establecimientos que disponen de estos sistemas de seguimiento: en Neuqu\u00e9n y Santa Fe pr\u00e1cticamente es del 100%, y le sigue C\u00f3rdoba.<\/p>\n\n\n\n
En Entre R\u00edos, actualmente casi el 80% de los estudiantes cursa en establecimientos con sistemas informatizados de gesti\u00f3n escolar. Contar con estos sistemas contribuye a que las escuelas \u201creduzcan el tiempo destinado al trabajo administrativo y puedan destinar m\u00e1s tiempo a tareas de acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico\u201d, se\u00f1al\u00f3 Mart\u00edn Scasso, especialista en informaci\u00f3n educativa y uno de los autores del informe. Y agreg\u00f3: \u201cLos datos muestran que el pa\u00eds ha avanzado sostenidamente para mejorar las condiciones tecnol\u00f3gicas de base. El trasfondo de estos datos es la necesidad de un cambio cultural m\u00e1s profundo y complejo, que demandar\u00e1 m\u00e1s tiempo, hacia la apropiaci\u00f3n de estas herramientas en las escuelas. Los sistemas de gesti\u00f3n constituyen recursos valiosos para una mirada institucional pedag\u00f3gica en temas clave como las trayectorias escolares o la inclusi\u00f3n, y el modo de trabajar con ellos en las escuelas debe considerarse como un tema relevante de agenda\u201d.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Diario UNO<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El 10,1% de los alumnos argentinos va a instituciones sin acceso a Internet: la cifra ascend\u00eda al 28,6% en 2013. El 13,2% de los alumnos de escuelas estatales y el 31% de las escuelas rurales a\u00fan no cuentan con conexi\u00f3n. En Entre R\u00edos, representa el 8,7% de los estudiantes: de ellos, hay un 11,6% que […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":7179,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7178"}],"collection":[{"href":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7178"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7178\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7180,"href":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7178\/revisions\/7180"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7179"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7178"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7178"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7178"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Conectividad y sistemas<\/strong>
Finalmente, al unir ambos indicadores relevados, se observ\u00f3 que la existencia de conectividad y la disponibilidad de sistemas de gesti\u00f3n escolar se increment\u00f3 entre 2013 y 2021, medido seg\u00fan la matr\u00edcula que asiste a escuelas con ambos recursos, pas\u00f3 del 48,7% al 63% en dicho per\u00edodo. Un 26,9% de la matr\u00edcula nacional asiste a escuelas que, teniendo conectividad no poseen alg\u00fan SGE y un 6,9% de la matr\u00edcula asiste a escuelas que no cuentan con ninguno de estos recursos.<\/p>\n\n\n\n