{"id":67401,"date":"2026-10-13T21:42:18","date_gmt":"2026-10-14T00:42:18","guid":{"rendered":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/?p=67401"},"modified":"2026-10-13T21:42:30","modified_gmt":"2026-10-14T00:42:30","slug":"decanos-de-utn-parana-y-uner-alertan-por-docentes-y-presupuesto-2027","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/2026\/10\/13\/decanos-de-utn-parana-y-uner-alertan-por-docentes-y-presupuesto-2027\/","title":{"rendered":"Decanos de UTN Paran\u00e1 y UNER alertan por docentes y presupuesto 2027"},"content":{"rendered":"

La universidad vuelve a estar en el centro del debate, y no con una discusi\u00f3n menor: financiamiento, docentes y presupuesto 2027<\/strong>. En ese marco, Alejandro Carrere<\/strong>, de la UTN Paran\u00e1, y Nicol\u00e1s Brunner<\/strong>, de Ciencias Econ\u00f3micas de la UNER, pusieron sobre la mesa una advertencia que no deber\u00eda pasar inadvertida: la p\u00e9rdida de docentes y la falta de recursos.<\/p>\n

La palabra p\u00e9rdida de docentes<\/strong> no es un eufemismo. Cuando un sistema educativo empieza a desangrarse por las licencias docentes<\/strong>, el problema no es solo administrativo: es de futuro. Si se va el que ense\u00f1a, se va el conocimiento, se va la continuidad, se va la posibilidad de formar a las pr\u00f3ximas generaciones con el mismo nivel de exigencia.<\/p>\n

El deterioro salarial<\/strong> aparece como una de las grietas m\u00e1s serias. No hace falta inventar cifras para entender la l\u00f3gica: si el salario no acompa\u00f1a, si el reconocimiento profesional se erosiona, el docente<\/strong> termina eligiendo entre sostener su vida y sostener su c\u00e1tedra. Y en esa elecci\u00f3n, la universidad pierde.<\/p>\n

Ac\u00e1 hay una responsabilidad compartida. El Estado<\/strong>, la universidad<\/strong> y la sociedad entera. Porque la universidad no es un gasto: es una inversi\u00f3n. Y cuando se discute el presupuesto 2027<\/strong>, no se est\u00e1 discutiendo solo n\u00fameros en una planilla: se est\u00e1 discutiendo si el pa\u00eds quiere seguir teniendo universidades que formen, investiguen y sostengan la vida intelectual de la provincia.<\/p>\n

La advertencia de Carrere<\/strong> y Brunner<\/strong> deber\u00eda leerse como una se\u00f1al de alerta temprana. No es una queja aislada: es un diagn\u00f3stico de fondo. Si la falta de recursos y la p\u00e9rdida de docentes se vuelven la normalidad, la universidad va a terminar pagando la cuenta m\u00e1s cara: la de formar menos, de investigar menos y de sostener menos el proyecto de pa\u00eds.<\/p>\n

El debate no puede quedar en el aire. Si hay deterioro salarial, licencias docentes y un presupuesto 2027<\/strong> que preocupa, la respuesta no puede ser la costumbre de esperar. La universidad<\/strong> necesita recursos, estabilidad y una pol\u00edtica de Estado que la trate como lo que es: un pilar de la democracia, de la ciencia y del futuro.<\/p>\n

Tambi\u00e9n est\u00e1 la pregunta inc\u00f3moda: \u00bfqu\u00e9 universidad<\/strong> quer\u00e9s para la pr\u00f3xima d\u00e9cada? No es una pregunta ret\u00f3rica. Si el financiamiento se vuelve insuficiente, si los docentes<\/strong> se van por licencias, si el salario no alcanza, la respuesta se va a ver en la formaci\u00f3n, en la continuidad educativa y en la capacidad de formar profesionales que no tengan que irse para desarrollarse.<\/p>\n

Por eso, la se\u00f1al de los decanos<\/strong> no puede ser tomada como un reclamo m\u00e1s. Es una advertencia sobre el presente y sobre el futuro. Si no hay recursos, si no hay salarios dignos, si no hay condiciones para que el docente<\/strong> permanezca, la universidad va a terminar haciendo menos de lo que le corresponde. Y la sociedad, tarde o temprano, va a pagar esa deuda en calidad educativa, en investigaci\u00f3n y en proyecto de pa\u00eds.<\/p>\n