{"id":67130,"date":"2026-10-12T09:38:23","date_gmt":"2026-10-12T12:38:23","guid":{"rendered":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/?p=67130"},"modified":"2026-10-12T09:38:34","modified_gmt":"2026-10-12T12:38:34","slug":"cge-y-agmer-acordaron-resguardar-horas-catedra-en-jovenes-y-adultos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/2026\/10\/12\/cge-y-agmer-acordaron-resguardar-horas-catedra-en-jovenes-y-adultos\/","title":{"rendered":"CGE y Agmer acordaron resguardar horas c\u00e1tedra en j\u00f3venes y adultos"},"content":{"rendered":"

La palabra que rondaba en las escuelas era una sola: incertidumbre<\/strong>. En el Consejo General de Educaci\u00f3n<\/strong>, el CGE y Agmer<\/strong> sentaron las bases para ordenar el camino de la Educaci\u00f3n Secundaria de J\u00f3venes y Adultos. El encuentro reuni\u00f3 a vocales, Secretar\u00eda General, referentes de la DEJA y la representaci\u00f3n gremial, con un objetivo claro: repasar los avances y responder al sector trabajador.<\/p>\n

\u00abCada paso que se llev\u00f3 adelante ha sido coordinado y trabajado con Agmer\u00bb, sostuvo Alfredo Blochinger<\/strong>, director de la DEJA<\/strong>. El director record\u00f3 que la transformaci\u00f3n curricular responde a una l\u00ednea federal<\/strong> iniciada en 2024 para adoptar un dise\u00f1o modular. Este a\u00f1o, adem\u00e1s, se avanz\u00f3 en la contrataci\u00f3n de contenidistas para la formaci\u00f3n b\u00e1sica, lo que marca el arranque de la construcci\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/p>\n

La preocupaci\u00f3n era concreta: continuidad laboral<\/strong>. El vocal Gustavo Blanc<\/strong> habl\u00f3 de la necesidad de resguardar todas las horas c\u00e1tedra<\/strong> y cargos, y de asegurar que el proceso tenga participaci\u00f3n efectiva de las bases docentes. No fue una promesa de palabra suelta: el CGE fij\u00f3 premisas estrictas para que la transformaci\u00f3n no se convierta en un riesgo para quien est\u00e1 en la escuela.<\/p>\n

Desde el equipo t\u00e9cnico, Maricel Facendini<\/strong> llev\u00f3 tranquilidad a las instituciones. Aclar\u00f3 que, por ahora, no se ha modificado la caja curricular<\/strong>, por lo que no existen definiciones que alteren la estructura horaria<\/strong> vigente ni los puestos de trabajo. En un sector donde el rumor puede correr m\u00e1s r\u00e1pido que la norma, esa precisi\u00f3n pesa como un ancla.<\/p>\n

El otro frente fue el de la comunicaci\u00f3n<\/strong>. Los participantes coincidieron en la urgencia de desarticular la circulaci\u00f3n de informaci\u00f3n fragmentada que genera incertidumbre en las escuelas. Para eso, acordaron una hoja de ruta<\/strong> con comunicaci\u00f3n unificada y mesas de di\u00e1logo extendidas para supervisores, directivos, asesores pedag\u00f3gicos y docentes. La idea es que la palabra oficial no te llegue rota, de boca en boca, ni con versiones sueltas.<\/p>\n

La DEJA tambi\u00e9n present\u00f3 una agenda de trabajo<\/strong> para debatir y enriquecer el proyecto en territorio, con todos los actores de la modalidad. A eso se sum\u00f3 un monitoreo normativo<\/strong> que busca ordenar el proceso y evitar que cada escuela quede sola interpretando se\u00f1ales. En una transformaci\u00f3n curricular, el mapa no alcanza: hace falta que cada actor sepa por d\u00f3nde anda.<\/p>\n

El acuerdo no cierra la discusi\u00f3n, pero la ordena. Qued\u00f3 claro que la estabilidad laboral docente<\/strong> no puede quedar en el camino de la transformaci\u00f3n curricular<\/strong>. La pr\u00f3xima etapa ser\u00e1 poner en pr\u00e1ctica la hoja de ruta, con di\u00e1logo sostenido y reglas claras. Si algo deja esta reuni\u00f3n es que, en educaci\u00f3n, la palabra tambi\u00e9n te sirve como herramienta de gesti\u00f3n.<\/p>\n