{"id":66445,"date":"2026-10-07T21:39:49","date_gmt":"2026-10-08T00:39:49","guid":{"rendered":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/?p=66445"},"modified":"2026-10-07T21:40:00","modified_gmt":"2026-10-08T00:40:00","slug":"docentes-de-concordia-piden-garantias-ante-la-reforma-de-la-secundaria-de-adulto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/2026\/10\/07\/docentes-de-concordia-piden-garantias-ante-la-reforma-de-la-secundaria-de-adulto\/","title":{"rendered":"Docentes de Concordia piden garant\u00edas ante la reforma de la secundaria de adultos"},"content":{"rendered":"

La reforma<\/strong> de la secundaria de j\u00f3venes y adultos volvi\u00f3 a encender la chispa entre los docentes. No es un debate menor: puede tocar la estructura curricular<\/strong>, las horas de trabajo<\/strong> y la estabilidad de quienes ya est\u00e1n en las aulas. En Concordia<\/strong>, la preocupaci\u00f3n ya hab\u00eda llegado a las escuelas de adultos, donde directivos y docentes miran con lupa el cambio que se avecina.<\/p>\n

El gremio AGMER<\/strong> se reuni\u00f3 este martes 6 de octubre<\/strong> con representantes de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos del Consejo General de Educaci\u00f3n<\/strong> y de Vocal\u00eda. El objetivo fue plantear reparos al proceso de reforma de los dise\u00f1os curriculares de las ESJA<\/strong>.<\/p>\n

El planteo central es simple: cualquier modificaci\u00f3n de la propuesta curricular debe discutirse con las escuelas, los docentes y las comunidades educativas. Adem\u00e1s, la representaci\u00f3n gremial quiere estar en la mesa. Para el sindicato, no alcanza con un borrador que circule entre despachos: la participaci\u00f3n<\/strong> tiene que ser real, temprana y con garant\u00edas laborales<\/strong>.<\/p>\n

La discusi\u00f3n se hab\u00eda instalado semanas atr\u00e1s, cuando el gremio advirti\u00f3 sobre la posibilidad de modificar el plan de estudios de las ESJA y avanzar hacia una organizaci\u00f3n modular<\/strong>. Seg\u00fan hab\u00eda se\u00f1alado AGMER, desde el \u00e1mbito provincial se hab\u00eda argumentado que la reforma respond\u00eda a lineamientos<\/strong> o exigencias del Gobierno nacional.<\/p>\n

Ah\u00ed aparece un dato que no conviene esconder: la elaboraci\u00f3n y aprobaci\u00f3n del dise\u00f1o curricular de la modalidad dentro de la provincia corresponde al CGE. El dise\u00f1o vigente de la Secundaria de J\u00f3venes y Adultos de Entre R\u00edos fue aprobado mediante la Resoluci\u00f3n 4000\/11<\/strong>. Si se cambia, el camino institucional tiene que quedar claro, sin improvisaciones ni respaldos difusos<\/strong>.<\/p>\n

En el encuentro, la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos inform\u00f3 que el proyecto de reforma todav\u00eda est\u00e1 en etapa de borradores<\/strong>. Falta un proceso importante de elaboraci\u00f3n y quedan numerosas cuestiones por definir. Desde la Direcci\u00f3n tambi\u00e9n se asegur\u00f3 que se dar\u00e1 participaci\u00f3n<\/strong> a los distintos actores de la modalidad a medida que avance el proceso.<\/p>\n

La agenda entregada marca fechas concretas. Una jornada regional<\/strong> en la costa del Paran\u00e1 para el 6 de noviembre<\/strong>, con directivos, asesores pedag\u00f3gicos y supervisores. Para el 13 de noviembre<\/strong> est\u00e1 prevista una segunda jornada regional en la costa del Uruguay, con los mismos actores institucionales.<\/p>\n

Entre el 16 y el 20 de noviembre<\/strong> se realizar\u00e1n jornadas institucionales en todas las Escuelas Secundarias de J\u00f3venes y Adultos de la provincia. Adem\u00e1s, la Direcci\u00f3n convoc\u00f3 a representantes de AGMER a una nueva reuni\u00f3n para el 20 de octubre<\/strong>, donde se prev\u00e9 ajustar la agenda de las jornadas regionales.<\/p>\n

El punto que m\u00e1s ruido hace es el trabajo docente. AGMER plante\u00f3 que debe garantizarse la estabilidad laboral<\/strong> de todos los docentes que actualmente se desempe\u00f1an en las ESJA y la continuidad de sus cargas horarias<\/strong>. No es un tema menor: si el dise\u00f1o curricular cambia, tambi\u00e9n pueden cambiar los espacios, los horarios y la forma de trabajar.<\/p>\n

En Concordia, esa inquietud ya hab\u00eda aparecido en las escuelas de adultos, donde docentes y directivos hab\u00edan advertido sobre una posible transformaci\u00f3n de la estructura curricular. La incertidumbre no es solo sobre contenidos: tambi\u00e9n toca los espacios curriculares<\/strong> y las horas de trabajo<\/strong> que sostienen la modalidad.<\/p>\n

Como parte de sus planteos, AGMER propuso conformar una comisi\u00f3n multipartita<\/strong> para realizar el seguimiento<\/strong> de la reforma. La propuesta contempla la participaci\u00f3n de representantes de la comunidad educativa, de la organizaci\u00f3n gremial y de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos.<\/p>\n

Del encuentro participaron el vocal de las y los trabajadores en el CGE, Gustavo Blanc<\/strong>; la vocal suplente, Flavia Lezana<\/strong>; la rectora de la ESJA N\u00b0 8 Jos\u00e9 G. Artigas, Julieta Rivarola<\/strong>; y un supervisor de la zona.<\/p>\n

La pelota est\u00e1 en el terreno de la discusi\u00f3n institucional. Si la reforma avanza, la pregunta no puede ser solo qu\u00e9 se ense\u00f1a, sino tambi\u00e9n qu\u00e9 pasa con los docentes que ya est\u00e1n en la modalidad. Ah\u00ed se juega la credibilidad<\/strong> del proceso y la continuidad<\/strong> de una modalidad que forma a j\u00f3venes y adultos.<\/p>\n