{"id":55992,"date":"2026-08-06T22:31:42","date_gmt":"2026-08-07T01:31:42","guid":{"rendered":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/?p=55992"},"modified":"2026-08-06T22:31:53","modified_gmt":"2026-08-07T01:31:53","slug":"la-diputada-laner-defiende-el-nuevo-sistema-de-comedores-escolares-en-entre-rios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/2026\/08\/06\/la-diputada-laner-defiende-el-nuevo-sistema-de-comedores-escolares-en-entre-rios\/","title":{"rendered":"La diputada Laner defiende el nuevo sistema de comedores escolares en Entre R\u00edos"},"content":{"rendered":"

Hay una discusi\u00f3n que en Entre R\u00edos<\/strong> lleva semanas encendida y que, seg\u00fan la diputada provincial Carola Laner<\/strong> de Juntos por Entre R\u00edos<\/strong>, se est\u00e1 planteando mal desde el principio. El debate sobre el cambio en el sistema de comedores escolares no deber\u00eda girar en torno a qui\u00e9n administra una tarjeta, sino en torno a una pregunta mucho m\u00e1s inc\u00f3moda: \u00bfpor qu\u00e9 dos chicos de la misma provincia, con las mismas necesidades, reciben desayunos distintos seg\u00fan la escuela a la que van?<\/p>\n

Laner fue directa al se\u00f1alar que el sistema anterior no era el para\u00edso que algunos defienden. “Existen diferencias significativas entre establecimientos educativos en la calidad, composici\u00f3n y modalidad de provisi\u00f3n de los desayunos escolares”<\/strong>, sostuvo la legisladora, cuestionando de ra\u00edz la narrativa de quienes presentan el cambio como un retroceso. La gesti\u00f3n actual, afirma, encontr\u00f3 esas desigualdades al asumir y realiz\u00f3 los controles que lo confirman.<\/p>\n

El eje central de la propuesta es la centralizaci\u00f3n de la provisi\u00f3n de alimentos<\/strong>. Para Laner, esto no implica desconfiar de los directivos escolares sino todo lo contrario: liberarlos de tareas administrativas que nunca deber\u00edan haber sido su responsabilidad. Administrar tarjetas, comparar precios, contratar proveedores y rendir cuentas son funciones que, seg\u00fan la diputada, desv\u00edan tiempo y energ\u00eda de la misi\u00f3n pedag\u00f3gica<\/strong> de quienes conducen las escuelas.<\/p>\n

El argumento tiene peso. Pedirle a un director de escuela que sea tambi\u00e9n gestor de compras alimentarias es una carga que no tiene correlato en su formaci\u00f3n ni en su funci\u00f3n. Y cuando el sistema descansa en la capacidad individual de cada establecimiento, el resultado inevitable es la desigualdad: las escuelas con m\u00e1s recursos humanos o mejores redes logran mejores resultados; las que no los tienen, quedan rezagadas. No puede haber estudiantes de primera y de segunda seg\u00fan el establecimiento que les toque<\/strong>, remarc\u00f3 Laner.<\/p>\n

La legisladora tambi\u00e9n advirti\u00f3 que las pol\u00edticas p\u00fablicas deben medirse por los derechos que garantizan y los resultados que producen, no por los intereses que puedan verse afectados con los cambios. Una frase que suena a respuesta directa a los gremios docentes y a los sectores que resisten la reforma. “Cuando est\u00e1 en juego la igualdad de oportunidades para nuestros ni\u00f1os, la responsabilidad del Estado es priorizar el inter\u00e9s superior de los estudiantes”<\/strong>, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n

El modelo de provisi\u00f3n centralizada, aclar\u00f3 Laner, no es una invenci\u00f3n local ni una novedad: existe en distintas provincias del pa\u00eds bajo diferentes formatos. La discusi\u00f3n de fondo, entonces, no es ideol\u00f3gica sino de gesti\u00f3n: c\u00f3mo garantizar que todos los estudiantes entrerrianos<\/strong> accedan a los mismos est\u00e1ndares de calidad nutricional, sin que eso dependa del c\u00f3digo postal ni del presupuesto de cada escuela. Si tras la implementaci\u00f3n aparecen aspectos a mejorar, la diputada anticip\u00f3 que el camino ser\u00e1 seguir perfeccionando el sistema, no dar marcha atr\u00e1s.<\/p>\n