La iniciativa busca establecer un sistema de alerta temprana, protocolos con plazos estrictos y la creaci\u00f3n de un organismo t\u00e9cnico que monitoree la convivencia en todas las escuelas de la provincia.<\/p>\n\n\n\n
La C\u00e1mara de Diputados de Entre R\u00edos analiza una iniciativa que propone la creaci\u00f3n del Sistema Provincial de Prevenci\u00f3n, Abordaje y Control de la Violencia Escolar. El proyecto surge como respuesta a la creciente complejidad de los conflictos en las aulas y busca garantizar “entornos educativos seguros y la convivencia pac\u00edfica”.<\/p>\n\n\n\n
La propuesta parlamentaria fue impulsada por los legisladores Gladys Liliana Salinas (Partido Conservador Popular) y Carlos Alberto Damasco (La Libertad Avanza).<\/p>\n\n\n\n
Un enfoque integral y multicausal
El proyecto define de manera amplia la problem\u00e1tica, entendiendo por violencia escolar “toda acci\u00f3n u omisi\u00f3n, individual o colectiva, directa o indirecta, que cause o pueda causar da\u00f1o f\u00edsico, psicol\u00f3gico, moral, emocional, sexual, simb\u00f3lico, patrimonial, institucional o digital”.<\/p>\n\n\n\n
A diferencia de normativas anteriores, esta propuesta extiende su protecci\u00f3n no solo a los alumnos, sino a toda la comunidad, incluyendo expresamente a los trabajadores de la educaci\u00f3n. El texto expresa que “protege expresamente a docentes, directivos, administrativos y personal auxiliar frente a agresiones f\u00edsicas, verbales, digitales, amenazas o hostigamientos vinculados al ejercicio de sus funciones”.<\/p>\n\n\n\n
El Observatorio: Datos para la acci\u00f3n
Uno de los puntos centrales es la creaci\u00f3n del Observatorio Provincial Aut\u00f3nomo de Convivencia, Violencia y Seguridad Escolar. Este organismo funcionar\u00e1 bajo la \u00f3rbita del Poder Legislativo con autonom\u00eda t\u00e9cnica y financiera. Su objetivo ser\u00e1 “monitorear, evaluar, sistematizar y difundir informaci\u00f3n p\u00fablica sobre violencia escolar”.<\/p>\n\n\n\n
Entre sus facultades m\u00e1s relevantes se encuentran: Elaborar mapas departamentales de riesgo, publicar informes trimestrales y anuales y recibir denuncias por incumplimiento institucional grave.<\/p>\n\n\n\n
Alerta temprana y plazos de intervenci\u00f3n
El sistema propuesto introduce la obligatoriedad de registrar cada incidente y clasificarlos seg\u00fan su gravedad (riesgo bajo, moderado, alto o cr\u00edtico). Asimismo, se crea el “Sistema Provincial de Alerta Temprana destinado a detectar reiteraci\u00f3n, escalamiento o gravedad de situaciones que requieran intervenci\u00f3n urgente”.<\/p>\n\n\n\n
Para evitar la inacci\u00f3n estatal, el proyecto de ley establece un cronograma de actuaci\u00f3n: ” a) Recepci\u00f3n inmediata. b) Primera actuaci\u00f3n dentro de las veinticuatro (24) horas h\u00e1biles. c) Evaluaci\u00f3n interdisciplinaria dentro de las setenta y dos (72) horas. d) Plan de seguimiento dentro de diez (10) d\u00edas h\u00e1biles”.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, el Consejo General de Educaci\u00f3n (CGE) actuar\u00e1 como la autoridad operativa, encargada de coordinar los equipos interdisciplinarios y garantizar que cada escuela cuente con un “Responsable Institucional de Convivencia Escolar”, una figura clave para activar los protocolos de manera directa en el territorio. <\/p>\n\n\n\n
Fuente: APFDigital<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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