{"id":17449,"date":"2023-11-09T08:55:20","date_gmt":"2023-11-09T11:55:20","guid":{"rendered":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/?p=17449"},"modified":"2023-11-09T08:55:23","modified_gmt":"2023-11-09T11:55:23","slug":"el-cge-organizo-el-foro-provincial-de-educacion-superior-tratando-desafios-que-interpelan-la-tarea-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lt15concordia.com.ar\/index.php\/2023\/11\/09\/el-cge-organizo-el-foro-provincial-de-educacion-superior-tratando-desafios-que-interpelan-la-tarea-docente\/","title":{"rendered":"El CGE organiz\u00f3 el Foro Provincial de Educaci\u00f3n Superior tratando desaf\u00edos que interpelan la tarea docente"},"content":{"rendered":"\n

El Consejo General de Educaci\u00f3n organiz\u00f3 el Foro Provincial de Educaci\u00f3n Superior bajo el lema “Los dilemas de la formaci\u00f3n docente en el siglo XXI” y fue organizada por la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior del CGE. Busc\u00f3 poner en valor el potencial que conlleva la autoevaluaci\u00f3n profesional institucional, revisitar algunos n\u00facleos centrales de la formaci\u00f3n docente y analizar el rol pol\u00edtico pedag\u00f3gico como formadores. La jornada se realiz\u00f3 en la Universidad Cat\u00f3lica Argentina (UCA) de Paran\u00e1 con la participaci\u00f3n de docentes de los 43 institutos de formaci\u00f3n de la provincia.<\/p>\n\n\n\n

En referencia, el director de Educaci\u00f3n Superior del CGE, Diego Garc\u00eda, sostuvo que \u201cesta propuesta convoc\u00f3 a repensar el desaf\u00edo pol\u00edtico pedag\u00f3gico de situarnos en nuestro presente en vistas a visibilizar las situaciones complejas o comprometidas que atraviesa la formaci\u00f3n docente en este siglo XXI y especialmente en Entre R\u00edos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa autoevaluaci\u00f3n, como proceso sistem\u00e1tico de reflexi\u00f3n institucional sobre la base de informaci\u00f3n vertida por los propios actores, insta a la participaci\u00f3n democr\u00e1tica, para contribuir al fortalecimiento de las instituciones a partir de una mirada sobre sus pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza y la gesti\u00f3n a fin de promover propuestas dirigidas a procesos de mejora\u201d, explic\u00f3 el funcionario y asegur\u00f3 que \u201chacer una mirada retrospectiva al interior de cada instituto formador permitir\u00e1 capitalizar las fortalezas que nos dar\u00e1n pistas para dirimir como nivel superior, las l\u00edneas de actuaci\u00f3n en las cuales deseamos proyectarnos desde una mirada de conjunto\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Jornada de formaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cont\u00f3 con la presencia del Presidente de la Sociedad Argentina de Investigaci\u00f3n y Ense\u00f1anza en Historia de la Educaci\u00f3n (SAIEHE), Nicol\u00e1s Arata, quien abord\u00f3 las aproximaciones a la tarea docente desde su rol pol\u00edtico pedag\u00f3gico en el presente.<\/p>\n\n\n\n

Arata fue director de Formaci\u00f3n y Movilizaci\u00f3n del Conocimiento del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). Es doctor en Educaci\u00f3n por la Universidad de Buenos Aires (UBA) y doctor en Investigaciones Educativas por el Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV (M\u00e9xico).<\/p>\n\n\n\n

Es profesor de Historia de la Educaci\u00f3n Argentina y Latinoamericana en la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional y en la UBA e investigador del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educaci\u00f3n de la UBA. Ha publicado numerosos libros y art\u00edculos sobre la tem\u00e1tica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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