El ministro de Educaci\u00f3n lo asegur\u00f3 al defender, en la comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, la iniciativa que busca elevar del 6 al 8% del PBI la inversi\u00f3n en esa materia. El funcionario hizo hincapi\u00e9 en la necesidad de establecer “mecanismos institucionales” para lograrlo.<\/p>\n\n\n\n
El ministro de Educaci\u00f3n, Jaime Perczyk, asegur\u00f3 este mi\u00e9rcoles en la C\u00e1mara de Diputados que el proyecto de financiamiento educativo busca que haya 190 d\u00edas de clase que se cumplan efectivamente y pidi\u00f3 establecer “mecanismos institucionales y acuerdos pol\u00edticos para que eso se logre”.<\/p>\n\n\n\n
El funcionario formul\u00f3 estas declaraciones al defender, en la comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, el proyecto de financiamiento educativo que busca elevar del 6 al 8% del PBI la inversi\u00f3n en materia educativa, con el fin de garantizar 190 d\u00edas de clase e incorporar nuevas tecnolog\u00edas.<\/p>\n\n\n\n
La presidenta de la comisi\u00f3n, Blanca Osuna<\/strong> (FDT), al abrir la reuni\u00f3n dijo que “entramos en una etapa de gran compromiso, donde es imposible pensar en el financiamiento de la educaci\u00f3n si no alumbramos acuerdos que nos lleven a dotar lo que es la educaci\u00f3n como un bien p\u00fablico con un alto contenido democr\u00e1tico\u201d.<\/p>\n\n\n\n Adelant\u00f3 que se mantendr\u00e1n las conversaciones con todos los sectores<\/strong>. En ese sentido, se\u00f1al\u00f3 que van “a debatir las propuestas que tenemos escuchando a todos los actores”, y anunci\u00f3 que habr\u00e1 m\u00e1s reuniones informativas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Perczyk dijo que “una de las metas que se proponen son los 190 d\u00edas de clase, que se cumplan efectivamente con los chicos y los docentes en las escuelas estableciendo mecanismos institucionales y acuerdos pol\u00edticos para que eso se logre”.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Luego destac\u00f3 que “es un proyecto largamente trabajado, que tiene antecedentes de varios diputados de diversos espacios pol\u00edticos y que se da en un tiempo de mucho debate y discusi\u00f3n de la educaci\u00f3n argentina. A nosotros nos parece muy bien que se debata y se proponga mucho\u201d.<\/p>\n\n\n\n Luego dijo que la ley de Financiamiento<\/strong> permiti\u00f3 que el “98% de los chicos vayan a sala de cinco<\/strong> (a\u00f1os), cuando antes era del 75%, y hacer crecer la sala de 4″.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n explic\u00f3 que “posibilit\u00f3 un crecimiento importante de la\u00a0matr\u00edcula universitaria creando 19 universidades nuevas<\/strong>\u00a0y sosteniendo la matr\u00edcula en las universidades grandes”. Si embargo, advirti\u00f3 que “hay que mejorar la tasa de graduados”.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Perczyk destac\u00f3 que las pol\u00edticas que quiere implementar su cartera requieren de recursos<\/strong>, tanto para el plan de obras p\u00fablicas para la construcci\u00f3n de jardines como escuelas t\u00e9cnicas, y para eso tiene que haber un “acuerdo para financiar todas las provincias porque la salida es con educaci\u00f3n”.<\/p>\n\n\n\n En ese sentido, el funcionario agreg\u00f3 que quieren “garantizar que los chicos estudien con libros, para eso se necesita inversi\u00f3n muy importante y hay que garantizarla en la ley. No tiene la misma complejidad que los salarios, que esperemos que no pase la motosierra por ah\u00ed, ni queremos que pase por ning\u00fan lado”.<\/p>\n\n\n\n Sobre la paritaria docente,<\/strong> el funcionario agreg\u00f3 que “hay que proteger la paritaria nacional docente<\/strong>, que est\u00e1 en una ley, donde fijamos el m\u00ednimo inicial que ha logrado empujar los salarios docentes a la mejora, con un esfuerzo grande de las provincias y Naci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n En su discurso, Perczyk se\u00f1al\u00f3 que esta gesti\u00f3n es defensora “de la educaci\u00f3n p\u00fablica, queremos cuidarla, y por eso debemos transformarla<\/strong>. La Ley 26.075 de Financiamiento fue un \u00e9xito y posibilit\u00f3 la incorporaci\u00f3n del 98% de chicos de 5 a\u00f1os que no ten\u00edan lugar\u201d.<\/p>\n\n\n\n En ese marco, el funcionario destac\u00f3 la importancia de las becas Progresar<\/strong> al se\u00f1alar que “en las escuelas secundarias se han incorporado tres seguimientos por a\u00f1o sobre rendimiento escolar, esfuerzo y presencia en la escuela. M\u00e1s del 90% (de alumnos y alumnas) que tienen la beca han terminado su a\u00f1o de forma regular\u201d.<\/p>\n\n\n\n \u201cEn nuestro pa\u00eds, que aspira a ser un pa\u00eds de trabajo y producci\u00f3n, nos hace falta que haya el doble de j\u00f3venes y de trabajadores que vayan a los centros de formaci\u00f3n profesional de educaci\u00f3n t\u00e9cnica\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n\n\n\n A lo largo de su informe, el ministro dijo que \u201cArgentina est\u00e1 en un espacio en Unesco<\/strong> junto con diez pa\u00edses para el cumplimiento de las metas 2030<\/strong>. Una de las claves que se est\u00e1n planteando el mundo para mejorar la educaci\u00f3n es el financiamiento suficiente, continuo y seguro\u201d.<\/p>\n\n\n\n Por su parte, el presidente del bloque de diputados del FDT, Germ\u00e1n Mart\u00ednez<\/strong> se\u00f1al\u00f3 que “nos toca legislar pensando en el futuro”, como sucedi\u00f3 en el 2005, porque los alumnos que “empezaron en el 2006 la primaria, reci\u00e9n ahora est\u00e1n teniendo un titulo universitario”, y subray\u00f3 que “es muy importante y valioso hacer una comisi\u00f3n de seguimiento” de la aplicaci\u00f3n de la ley.<\/p>\n\n\n\n Desde la oposici\u00f3n, el ex ministro de Educaci\u00f3n y diputado Alejandro Finocchiaro,<\/strong> se\u00f1al\u00f3 que “tener financiamiento educativo es importante, pero tambi\u00e9n lo es tener calidad educativa, tener una buena formaci\u00f3n docente y tener evaluaciones para elaborar diagn\u00f3sticos\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n En tanto, la legisladora de Evoluci\u00f3n Danya Tavela<\/strong>, dijo que “ser\u00eda importante discutir c\u00f3mo generar pol\u00edticas que nos trasciendan<\/strong>, crear pol\u00edticas de Estado indispensables para satisfacer las demandas que nos impone un mundo en permanente cambio”.<\/p>\n\n\n\n El proyecto tambi\u00e9n contempla incorporar rob\u00f3tica y programaci\u00f3n en las escuelas secundarias,<\/strong> dar continuidad a las becas Progresar y Manuel Belgrano<\/strong>; financiar la construcci\u00f3n de nuevas escuelas t\u00e9cnicas <\/strong>y cumplir con el derecho a la Educaci\u00f3n Sexual Integral (ESI<\/strong>), como marca la Ley 26.150.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n busca asegurar la comprensi\u00f3n lectora<\/strong> en el nivel inicial y primer ciclo de la escuela primaria; generar carreras m\u00e1s cortas <\/strong>y t\u00edtulos intermedios en la universidad con salida laboral;<\/strong> desarrollar la carrera del investigador universitario;<\/strong> y continuar con los programas de infraestructura universitaria y equipamiento tecnol\u00f3gico.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Por otro parte, propone potenciar la formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n docente continua y fortalecer los sistemas nominales de evaluaci\u00f3n e informaci\u00f3n educativa (Sinide).<\/p>\n\n\n\n Fuente: Telam<\/p>\n\n\n\nTransversalidad<\/h2>\n\n\n\n
Pensando en el futuro<\/h2>\n\n\n\n